Textul argumentativ (eseul de dezbatere)
Un text argumentativ privește o problemă din mai multe unghiuri înainte să tragi o concluzie. Cheia este o structură clară și formulări nuanțate.
Predăm bokmål, forma scrisă cea mai folosită în Norvegia.
Pe scurt: introducere – cuprins cu argumente pro și contra – încheiere cu o concluzie argumentată.
Reguli
- Introducere: Prezintă tema și întrebarea: I denne teksten skal jeg drøfte om skolen bør forby mobiltelefoner.
- Cuprins: Un argument pe paragraf, cu justificare și exemplu: Et viktig argument for et forbud er at elevene konsentrerer seg bedre.
- Ambele părți: På den ene siden … på den andre siden … (pe de o parte … pe de altă parte …): På den ene siden gir mobilen tilgang til informasjon, på den andre siden forstyrrer den.
- Contraargumente: Ia-le în serios și răspunde-le: Riktignok kan mobilen være nyttig, men den brukes sjelden til skolearbeid.
- Afirmații prudente: Det kan hevdes at … (s-ar putea susține că), Mye tyder på at … (multe indică faptul că), Det er grunn til å tro at …
- Contrast: likevel (totuși), derimot (în schimb), imidlertid (însă): Forbudet er populært. Likevel er det vanskelig å håndheve.
- Concluzie: således (astfel), dermed (prin urmare), alt i alt (una peste alta): Alt i alt mener jeg at fordelene veier tyngst.
- Încheiere: Nu aduce argumente noi. Rezumă și răspunde la întrebare.
- Ordinea cuvintelor: După likevel, dermed și således verbul vine înaintea subiectului: Således kan vi konkludere med at …
- Vocea ta: Separă clar opiniile altora de a ta: Noen mener at … Jeg mener derimot at …
Greșeală tipică: Să pui virgulă după conectorul de la început, ca în română (Totuși, …): *Likevel, er det vanskelig. În norvegiană nu se pune virgulă: Likevel er det vanskelig.
Exemple
- I denne teksten skal jeg drøfte om skolen bør forby mobiltelefoner.În acest text voi discuta dacă școala ar trebui să interzică telefoanele mobile.
- På den ene siden gir mobilen elevene tilgang til informasjon.Pe de o parte, telefonul le oferă elevilor acces la informație.
- På den andre siden kan den forstyrre undervisningen.Pe de altă parte, poate perturba orele.
- Det kan hevdes at et forbud begrenser elevenes frihet.S-ar putea susține că o interdicție limitează libertatea elevilor.
- Riktignok er mobilen nyttig, men den brukes sjelden til skolearbeid.Ce-i drept, telefonul e util, dar rareori e folosit pentru teme.
- Forbudet er populært blant lærerne. Likevel er det vanskelig å håndheve.Interdicția e populară printre profesori. Totuși, e greu de aplicat.
- Undersøkelsen viser at konsentrasjonen øker. Således er det gode grunner til å innføre et forbud.Studiul arată că atenția crește. Astfel, există motive serioase pentru o interdicție.
- Alt i alt mener jeg at fordelene veier tyngst.Una peste alta, cred că avantajele cântăresc mai mult.