Die Erörterung (drøftende tekst)
Eine Erörterung beleuchtet ein Thema von mehreren Seiten, bevor du zu einem Schluss kommst. Entscheidend sind ein klarer Aufbau und nuancierte Formulierungen.
Wir unterrichten Bokmål, die in Norwegen meistverwendete Schriftsprache.
Kurz gesagt: Einleitung – Hauptteil mit Pro- und Kontra-Argumenten – Schluss mit einem begründeten Fazit.
Regeln
- Einleitung: Stell das Thema und die Fragestellung vor: I denne teksten skal jeg drøfte om skolen bør forby mobiltelefoner.
- Hauptteil: Ein Argument pro Absatz, mit Begründung und Beispiel: Et viktig argument for et forbud er at elevene konsentrerer seg bedre.
- Beide Seiten: På den ene siden … på den andre siden … (einerseits … andererseits …): På den ene siden gir mobilen tilgang til informasjon, på den andre siden forstyrrer den.
- Gegenargumente: Nimm sie ernst und geh darauf ein: Riktignok kan mobilen være nyttig, men den brukes sjelden til skolearbeid.
- Vorsichtige Thesen: Det kan hevdes at … (man kann behaupten, dass), Mye tyder på at … (vieles deutet darauf hin, dass), Det er grunn til å tro at …
- Kontrast: likevel (trotzdem), derimot (dagegen), imidlertid (jedoch): Forbudet er populært. Likevel er det vanskelig å håndheve.
- Fazit: således (somit), dermed (folglich), alt i alt (alles in allem): Alt i alt mener jeg at fordelene veier tyngst.
- Schluss: Bring keine neuen Argumente. Fasse zusammen und beantworte die Fragestellung.
- Wortstellung: Nach likevel, dermed und således steht das Verb vor dem Subjekt – wie im Deutschen: Således kan vi konkludere med at …
- Eigene Stimme: Trenn klar zwischen fremden Ansichten und deiner eigenen: Noen mener at … Jeg mener derimot at …
Typischer Fehler: Deutscher Nominalstil: *Gjennomføringen av forbudet er vanskelig. Norwegisch klingt mit Verben natürlicher: Det er vanskelig å gjennomføre forbudet.
Beispiele
- I denne teksten skal jeg drøfte om skolen bør forby mobiltelefoner.In diesem Text erörtere ich, ob die Schule Handys verbieten sollte.
- På den ene siden gir mobilen elevene tilgang til informasjon.Einerseits verschafft das Handy den Schülern Zugang zu Informationen.
- På den andre siden kan den forstyrre undervisningen.Andererseits kann es den Unterricht stören.
- Det kan hevdes at et forbud begrenser elevenes frihet.Man kann behaupten, dass ein Verbot die Freiheit der Schüler einschränkt.
- Riktignok er mobilen nyttig, men den brukes sjelden til skolearbeid.Zwar ist das Handy nützlich, aber es wird selten für die Schule genutzt.
- Forbudet er populært blant lærerne. Likevel er det vanskelig å håndheve.Das Verbot ist bei Lehrern beliebt. Trotzdem ist es schwer durchzusetzen.
- Undersøkelsen viser at konsentrasjonen øker. Således er det gode grunner til å innføre et forbud.Die Untersuchung zeigt, dass die Konzentration steigt. Somit gibt es gute Gründe für ein Verbot.
- Alt i alt mener jeg at fordelene veier tyngst.Alles in allem überwiegen meiner Meinung nach die Vorteile.