Diskusinis tekstas (samprotavimo rašinys)
Diskusiniame tekste klausimas nagrinėjamas iš kelių pusių, ir tik tada daroma išvada. Svarbiausia – aiški struktūra ir niuansuotos formuluotės.
Mokome bokmål, dažniausiai Norvegijoje vartojamos rašytinės kalbos formos.
Trumpai: įžanga – dėstymas su argumentais už ir prieš – pabaiga su pagrįsta išvada.
Taisyklės
- Įžanga: Pristatyk temą ir probleminį klausimą: I denne teksten skal jeg drøfte om skolen bør forby mobiltelefoner.
- Dėstymas: Vienas argumentas – viena pastraipa, su pagrindimu ir pavyzdžiu: Et viktig argument for et forbud er at elevene konsentrerer seg bedre.
- Abi pusės: På den ene siden … på den andre siden … (viena vertus … kita vertus …): På den ene siden gir mobilen tilgang til informasjon, på den andre siden forstyrrer den.
- Kontrargumentai: Vertink juos rimtai ir į juos atsakyk: Riktignok kan mobilen være nyttig, men den brukes sjelden til skolearbeid.
- Atsargūs teiginiai: Det kan hevdes at … (galima teigti, kad), Mye tyder på at … (daug kas rodo, kad), Det er grunn til å tro at …
- Priešprieša: likevel (vis dėlto), derimot (o štai), imidlertid (tačiau): Forbudet er populært. Likevel er det vanskelig å håndheve.
- Išvada: således (taigi), dermed (todėl), alt i alt (apibendrinant): Alt i alt mener jeg at fordelene veier tyngst.
- Pabaiga: Nepateik naujų argumentų. Apibendrink ir atsakyk į klausimą.
- Žodžių tvarka: Po likevel, dermed ir således veiksmažodis eina prieš veiksnį: Således kan vi konkludere med at …
- Tavo balsas: Aiškiai atskirk kitų nuomonę nuo savosios: Noen mener at … Jeg mener derimot at …
Dažna klaida: Laisva lietuviška žodžių tvarka po prieveiksmio: *Likevel det er vanskelig. Norvegiškai veiksmažodis turi būti antras: Likevel er det vanskelig.
Pavyzdžiai
- I denne teksten skal jeg drøfte om skolen bør forby mobiltelefoner.Šiame tekste aptarsiu, ar mokykla turėtų uždrausti mobiliuosius telefonus.
- På den ene siden gir mobilen elevene tilgang til informasjon.Viena vertus, telefonas suteikia mokiniams prieigą prie informacijos.
- På den andre siden kan den forstyrre undervisningen.Kita vertus, jis gali trukdyti pamokoms.
- Det kan hevdes at et forbud begrenser elevenes frihet.Galima teigti, kad draudimas riboja mokinių laisvę.
- Riktignok er mobilen nyttig, men den brukes sjelden til skolearbeid.Tiesa, telefonas naudingas, bet mokslams jis naudojamas retai.
- Forbudet er populært blant lærerne. Likevel er det vanskelig å håndheve.Draudimas populiarus tarp mokytojų. Vis dėlto jį sunku įgyvendinti.
- Undersøkelsen viser at konsentrasjonen øker. Således er det gode grunner til å innføre et forbud.Tyrimas rodo, kad susikaupimas gerėja. Taigi yra rimtų priežasčių įvesti draudimą.
- Alt i alt mener jeg at fordelene veier tyngst.Apibendrinant manau, kad privalumai nusveria.